Du paradigme de l’éducation

Une très bonne animation qui a le mérite d’être claire! J’adore le style, bien réalisé et graphismes très jolis, et le tout mérite d’être vu!

Apprendre la vie ?

L’école, la famille, les médias, structurés implicitement autour de la comparaison, conditionnent à la fragmentation, au manque, à la conformation — ce qui génère blessures, peurs et souffrances.

Que serait et comment mettre en place une ‘éducation’ véritablement libératrice, qui préparerait à vivre harmonieusement, dans toutes les circonstances de la vie ?

C’est ce que travaille le CREA-Apprendre la vie (Cercle de Réflexion pour une Éducation Authentique), avec et pour tous ceux que cette vision intéresse.

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Article trouvé sur etat-du-monde-etat-d-etre.net

Et pour rester dans le domaine, une mauvaise nouvelle, au niveau de l’éducation la France est classée en 22ème position sur 25 suivant l’OCDE, vraiment pas de quoi être fiers!!!

Une classe d’enfants dans une école primaire, à Caen, dans le nord-ouest de la France.

(Photo : AFP)

La quatrième édition de la Journée du refus de l’échec scolaire a lieu ce mercredi 21 septembre 2011. Elle est organisée par l’Association de la fondation étudiante pour la ville (Afev), sous le parrainage de l’Unicef France. Selon le ministère de l’Education, de 180 000 à 220 000 jeunes en France sortent chaque année du système scolaire sans aucun diplôme. La France se situe dans le bas du tableau de l’OCDE sur la qualité de vie à l’école.

Les causes du décrochage scolaire sont multiples. Sept mille étudiants bénévoles de l’Afev interviennent chaque année dans les quartiers populaires de 280 villes de France. L’un des facteurs majeurs de l’échec scolaire, c’est le malaise éprouvé par les élèves qui n’arrivent pas à trouver leur place à l’école.

L’enquête, réalisée auprès de 700 jeunes des zones d’éducation prioritaire (ZEP) confirme largement ce constat. Eunice Mangado-Lunetta, directrice déléguée de l’Afev témoigne : « Ce sont des jeunes qui aiment assez peu l’école, quand on leur pose la question ils sont seulement 27% à déclarer aimer beaucoup d’école. Ils ont malgré tout une bonne image des enseignants. Ils ont même le sentiment que le système est assez juste. En revanche, il y a un vrai malaise. On voit ce malaise à travers des chiffres comme les 34% qui se sentent assez souvent mal à l’école. Les causes principales sont la question de la tension autour de l’évaluation, les contrôles, mais aussi en deuxième position le climat scolaire et les relations qui sont très dures entre les jeunes dans certains collèges. Et puis, il y a quand même 43% des élèves qui vont le matin à l’école avec la boule au ventre ».

Dans une enquête de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) concernant la qualité de la vie à l’école, la France est vingt-deuxième sur vingt-cinq pays.

Source: rfi.fr